Reggio Emilia eğitim yaklaşımı: Revizyonlar arasındaki fark

 

İtalyan hükümeti tarafından belediyelere verilen okul öncesi eğitimi yaygınlaştırma görevi sırasında ortaya çıkmış ve [[Malaguzzi]] tarafından geliştirilmiştir. Malaguzzi; [[Piaget]], [[Vygotsky]], [[Bruner]] ve diğerlerinin sosyal yapılandırmacılığa ilişkin görüşlerinden etkilenmiştir. <ref>Edwards, C. (2002). Three approaches from europe: waldorf, montessori, and reggio emilia. Early Childhood Research & Practice, 4(1) http://ecrp.uiuc.edu/v4n1/edwards.html Erişim Tarihi:15.07.2011.</ref> Reggio Emilia Yaklaşımı çocukların nasıl öğrendikleri ile ilgilenir. Bu nedenle Reggio Emilia Yaklaşımının uygulandığı okullarda aktif eğitim yaklaşımı kullanılır. Bu okullar çocukların bağımsız ve hareketli olmasını aynı zamanda yoğun bir etkileşimi desteklediği için [[Malaguzzi]] tarafından “sevimli” olarak nitelendirilmişlerdir.<ref>Wortham, S., C. (2006). Early childhood curriculum. (Fourth Edition). Ohio: Merril Prentice Hall.</ref>

 

Genel anlamda Reggio Emilia Yaklaşımı dokuz temel ilke ile açıklanabilir.<ref>Cadwell, L. B.(2008). The reggio approach to early childhood education bringing learning to life. New York: Teachers College Pres.</ref>

 

{{Kaynakça}}