Ana menüyü aç

Değişiklikler

değişiklik özeti yok
'''<big>Biyofiziğin Tanımı:</big>'''
'''Biyofizik''', biyolojik süreçlerin aydınlatılmasında ve [[biyoloji]]ye ilişkin sorunların çözümünde fiziksel bilimlerin ilke ve kavramlardan yararlanan bilim dalı.
Biyofizik, biyolojik olayların fiziksel temellerini inceleyen ve biyolojik sistemlerin
davranışlarını fizik prensipleriyle açıklayan bir bilim dalıdır. Bu nedenle, incelediği konu,
biyolojik yapının en küçük bir birimi olan bir molekül olabileceği gibi, bir hücrede, organda
ya da vücutta cereyan eden biyolojik olayların tümü ilgi alanına girer. İnceleme için
kullanılan yaklaşım ise biyolojik olayı oluşturan fiziksel prensiplerin bulunmasıdır. Duyu
organları ile, dolaşım, solunum gibi sistemlerin anlaşılmasına biyofizik alanında yapılan
araştırmaların katkısı çoktur. Bu biyofiziksel yaklaşımlar için verilebilecek güzel bir örnek,
birçok fizyolojik fonksiyonun temelinde yatan nöron ve kas hücrelerine ait eksitabilete
özelliğinin, daha 1950-1960’lı yıllarda önerilen fiziksel ve matematiksel membran modelleri
yardımıyla anlaşılabilmiş olmasıdır. 1980’li yıllarda geliştirilen “patch clamp” tekniği bu
alandaki çalışmaları “state of the art” durumuna getirmiştir. Membrandaki tek iyon kanalını
inceleme olanağı veren bu kayıt tekniği ve analiz yöntemleri, nöron, kalp kası gibi hücrelerin
normal çalışma şekillerinin anlaşılmasını sağladığı gibi epilepsiden aritmiye kadar birçok
patolojik olayın da aydınlatılmasını sağlamıştır. Bu bakımdan, biyolojik olayların fiziksel
temellerini araştırmak, olaya ilişkin mekanizmaların anlaşılması bakımından önemlidir.
Bu temel konuların yanı sıra, tanı ve tedavide geniş kullanım alanı olan iyonize
radyasyon ile, son yıllarda oldukça tartışılan elektromagnetik alanın etkileri ve tıptaki
uygulamaları da biyofiziğin kapsamına girmektedir.
 
<big>'''Tıpta Biyofizik Eğitiminin Önemi:'''</big>
Biyofizik çok çeşitli olan ilgi alanı içinde, sinir iletisini sağlayan elektrik ya da kas kasılmasını sağlayan [[mekanik kuvvet]] gibi fiziksel etkenlere bağlı olan biyolojik işlevleri, canlıların [[ışık]], [[ses]] ya da [[iyon]]laştırıcı ışınımlar gibi fiziksel etkenlerle etkileşimini ve yüzme, uçma, yürüme gibi yer değiştirme ya da iletişim yoluyla çevreleriyle kurdukları ilişkileri inceler. Bu çalışmalarda çok gelişmiş yöntemlerden ve araçlardan yararlanır. [[Molekül]]er Biyofizikte kullanılan en yaygın yöntemler arasında X-ışın kırınımı ve X-ışını kristalografisi, Nükleer magnetik rezonans spektroskopisi, soğurma ve floresans spektroskopi ve ultrasantrifüjle çökeltme yer almaktadır. [[Hayvan]] ve [[bitki]] [[makromolekül]]lerinin yapısı ve özellikleri bu yöntemlerle kesin bir biçimde tanımlanabilmiştir.
Bilindiği gibi, ABD’de tıp eğitimine liseden değil, liseye dayalı 3-4 yıllık bir Kolej
eğitiminden sonra başlanmaktadır. Zaman zaman ülkemizdeki Lise mezunu öğrencilerinin tıp
öğrenimi için gerekli temele sahip oldukları varsayılabilmektedir; fakat özellikle mevcut
üniversite giriş sınav sistemi ve buna bağlı olarak liselerde gerçekleştirilebilen eğitimin türü
ve kapsamı göz önünde tutulursa, böyle bir varsayımın geçerli olmadığı hemen takdir
edilebilir. Biyofizik derslerinin yürütülmesi sırasında zaten gözlediğimiz bu eksikliklerin
giderilmesi, yeni bazı temel kavramların verilmesi ve daha önce tanıştıkları, fakat
kullanılabilecek kadar özümseyemedikleri bazı kavramların da yerli yerine oturması için iyi
bir Biyofizik eğitimi çok gereklidir.
Bu temelin verilmesi yalnızca yerleşmiş bilginin öğrenilmesi bakımından değil,
öğrencinin ileride alanıyla ilgili stratejilerin geliştirilebilme yeteneğini kazanabilmesi
bakımından da önemlidir. Değişen teknolojiler zaman zaman aynı olaya farklı bilim
alanlarından bakabilmeyi, belirli bir problemin çözümü için farklı disiplinlerin katkısını
gerektirmektedir. Klasik fizik kavramlarıyla ifade edilen ve bir anlamda donma noktasına
geldiği zannedilen birçok biyolojik olayda, yeni teknolojilerin bu alanlara girmesiyle, klasik
fizik bilgilerinin tekrar gözden geçirilmesi ve uygun olanlarının bu alanlara adaptasyonu
gerekmektedir. Bunun bir örneği, son yıllarda hücre ve dokuların fonksiyonel görüntüleme
tekniklerindeki ilerlemeyle ortaya çıkan bir durumdur. Görüntüleme tekniklerindeki bu
gelişme, bir taraftan fonksiyona ilişkin anatomik yapının belirlenmesini sağlamış, diğer
taraftan da fonksiyona ilişkin süreçlerin matematiksel modellerinin geliştirilmesini ve
bilgisayarlarla bu süreçlerin simülasyonuna (computational modeling) dayanan çalışmaların
yapılmasını sağlamıştır. Biyolojik olayların sistem terisi yöntemleriyle analizini gerektiren bu
yaklaşım, biyoloji ve fizik bilimleri ile biyomühendisliğin sağladığı bilgilerin bir arada
kullanılması sayesinde yapılabilmektedir. Teknik sistemlerin analizinde kullanılan ve 1969-
1970 yıllarında dolaşım, solunum sistemleri ile refleks sistemleri gibi biyolojik sistemlerin
çalışma şekillerinin anlaşılmasına önemli katkılar yapmış olan bu eski yaklaşım, aradan
onyıllar geçtikten sonra, biyolojik olayları incelemek amacıyla tekrar yaygın olarak
kullanılmaya başlanmıştır. Son yıllarda “Sistem Biyolojisi” olarak adlandırılan bu alan
biyolojik süreçlerin incelenmesinde önem kazanmış olup, geliştirilen görüntüleme
teknikleriyle birlikte, yapı ve fonksiyonun araştırılmasında “art of science” noktasına
ulaşmıştır; hatta, Avrupa Birliği altıncı çerçeve programı içinde bir yer edinmiştir. Benzer
şekilde, dopler ve bilgisayara dayalı ölçü sistemlerinin tıp alanına girmesiyle, dalga yansıması
veya sertlik gibi genel fizik prensipleri tıp alanında önemli ölçüde kullanılır hale gelmiş ve
günümüzde önemli bir sağlık sorunu olan hipertansiyon, atherosikleroz gibi patolojik
durumlarda yapı ile fonksiyon arasındaki ilişkinin anlaşılmasına büyük katkı sağlamıştır.
Hatta bazı durumlarda önleyici tedbirlerin alınmasında, bu kavramların bir ölçü olarak
kullanıldığı yurtdışı adresli yayınlar da sık sık görülmektedir.
Bu nedenlerle, aşağıdaki amaçlar doğrultusunda tıp öğrencilerine Biyofizik eğitiminin
verilmesi gerekli görülmektedir:
i. Normal ve patolojik durumlarda biyolojik sistemin nasıl çalıştığını
anlayabilmeleri,
ii. Klinik problemlere bilimsel neden-sonuç ilişkisi açısından yaklaşma
yeteneğinin kazandırılması,
iii. Klinik alanda kullanılan teknolojiler hakkında bilgi sahibi olmaları,
iv. Teknolojiyi amaçlarına uygun şekilde kullanabilme bilgi ve becerilerini
kazanmaları,
v. Tıp öğrencilerinin gelecekteki mesleki yaşamlarında teknolojideki gelişmelere
uyum sağlayabilmeleri,
vi. Teknolojideki gelişmeler karşısında yeni stratejiler geliştirebilmeleri.
Bu amaçlardan ilk dördü birinci basamak hekim için de önemlidir.
 
[http://www.tip.hacettepe.edu.tr/ www.tip.hacettepe.edu.tr/]
== Dış Bağlantılar ==
* [http://www.bilimler.net/biyoloji/icerik.asp?blg=52&konu=Biyofizik Biyofizik]
{{biyoloji-altdal}}
{{fizik-altdal}}
<!-- interwiki -->
 
[[Kategori:Biyofizik|*]]
 
[[af:Biofisika]]
[[ar:فيزياء حيوية]]
[[arz:بيوفيزيا]]
[[ast:Biofísica]]
[[az:Biofizika]]
[[bat-smg:Biuopėzėka]]
[[be:Біяфізіка]]
[[bg:Биофизика]]
[[bs:Biofizika]]
[[ca:Biofísica]]
[[cs:Biofyzika]]
[[da:Biofysik]]
[[de:Biophysik]]
[[el:Βιοφυσική]]
[[en:Biophysics]]
[[eo:Biofiziko]]
[[es:Biofísica]]
[[et:Biofüüsika]]
[[fa:زیست‌فیزیک]]
1

değişiklik