Sosbilci
Hoş Geldin! değiştir
Merhaba, tamamen gönüllü katılımcıların çabalarıyla 250 dilde oluşturulmaya çalışılan ansiklopedinin Türkçe bölümü Vikipedi'ye hoş geldin!
- Bu ansiklopedi beş ana madde üzerinde şekillenir, katkıda bulunmadan önce okumanızda yarar vardır.
- Katkıda bulunmaktan lütfen çekinmeyin.
- Vikipedi'nin yazım kuralları basittir. Ne şekilde madde yazabileceğiniz biçem el kitabında ayrıntılı olarak açıklanıyor.
- Herhangi bir sorun olursa, yardım sayfalarına bakabilirsin.
- Diğer kullanıcılardan yardım istemekten çekinmeyin; yeni bir katılımcıya yardım etmekten mutluluk duyacaklardır.
- Tartışma ve kullanıcı mesaj sayfalarındaki yazılarınıza, ansiklopedi maddeleri hariç, lütfen imza atmayı (~~~~) ihmal etmeyin.
| İletişim için Köy çeşmesi |
Ortak çalışma alanı Topluluk portali |
Telif hakkı kaybolmuş bir eseri eklemek istiyorsanız VikiKaynak |
Bir terimin sözlük açıklamasını yapmak istiyorsanız VikiSözlük |
Bir şeyin nasıl yapıldığını tarif etmek istiyorsanız VikiKitap |
Özlü sözleri eklemek istiyorsanız VikiSöz |
|---|
| En çok sorulan... | Burada | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Bulmak istediğim konuya nasıl erişirim? | Gezinti | |||||
| Bir madde için ekleme yapacağım ama telif hakları sorunu ne olacak? | Kaynaklar | |||||
| Madde hakkında nasıl tartışırım? | Tartışma sayfasını kullanın | |||||
| Bir madde için yapıcı eleştiri nasıl yapılır? | Tavsiye | |||||
| Bir kullanıcı ile sorunum var. Ne yapmalıyım? | Nezaket (saldırı yasaktır) ve Sorun çözümü | |||||
BLOGLARIN EĞİTİM SÜRECİNDE KULLANIMI değiştir
BLOG
Blog, teknik bilgi gerektirmeden, kendi istedikleri şeyleri, kendi istedikleri şekilde yazan insanların oluşturdukları, günlüğe benzeyen web siteleridir.
Blog kelimesi İngilizce’de “web” ve “log” kelimelerinin birleşmesiyle oluşan weblog kavramından türemiştir.
Kelime anlamı olarak blog, çoğu zaman en son yazılan yazı en üstte olacak şekilde sıralandırılmış, tek bir sayfa üzerinde bir çok yazı gösterme esasına dayanan internet uygulamasıdır. Çoğunlukla her gönderinin sonunda yazarın adı ve gönderigönderi zamanı belirtilir. Yayıncının seçimine göre okuyucular yazılara yorum yapabilir. Yorumlar, blog kültürünün çok önemli bir dinamiğidir; bu sayede yazar ve okuyucular arasında iletişim sağlanır. Bunun dışında, gezi izleme mekanizmasıyla, belirli bir yazı hakkında yazılan diğer yazıların belirlenebilmesi de mümkündür.
İlk bloglar elle yazılıp güncellenirken, bugün bu iş için özel yazılmış yazılımlar kullanılmaktadır. Bu yazılımlardan bazıları bir blog servisi sağlayıcı sitenin alt alan adları olarak yaratılabilen, bazıları ise kullanıcının kendi sunucusuna kurup çalıştırması gereken yazılımlardır.
BLOGLARIN GÜNLÜK YAŞAMDA KULLANIMI :
Web günlüğü olarak ifade edilen blog kavramının ilk kullanımı 90’lı yılların sonlarına denk gelmektedir. Yine ilk Web günlüğü örnekleri de aynı tarihlere rastlamaktadır. Yazılım geliştirici Dave Winer’ın 1997 yılında oluşturduğu ve çeşitli konu baslıklarında haberleri yazmaya başladığı Web günlüğü su an için İnternet üzerindeki en uzun soluklu günlük olma özelliği de taşımaktadır.Kullanıcıların herhangi bir HTML ve benzeri programlama dili bilgisi olmasına ya da dosya transferi için herhangi bir FTP programı kullanmasına gerek olmadan Web günlükleri tasarlamasını sağlayan araçlar sayesinde teknik bilgi donanımına sahip olmayan kişiler de çok kısa bir sürede kendi Web günlüklerini oluşturabilmektedir. Web günlüklerinin ilk oluşturma süreci gibi, yeni yazıların ve yorumların eklenmesiyle sürekli güncellenmesi de oldukça kolay ve hızlıdır. Herhangi bir yerden ve herhangi bir bilgisayardan internete bağlanan bir kişi, yazarı olduğu bir Web günlüğüne yeni yazılar yazabilir ya da bir başka Web günlüğünü takip edebilir ve yazılara yorum ekleyebilir.Blog yazmanın, ücretsiz servislerin yaygınlaşması ile birlikte, kolaylaştırılması sonucu hemen herkes rahatlıkla kişisel düşüncelerini, ilgilerini, hobilerini, tecrübelerini özgürce yazma fırsatı bulmuştur.
BLOGLARIN EĞİTİM SÜRECİNDE KULLANIMI:
Öğretmenler ders notlarını bu ortama koyarak, öğrenciler ile ders içeriğinin etkileşimini sağlamaktadır. Böylece öğrenci öğretmene gerek duymadan istediği bilgiye buradan kolayca bulabilme imkanı sağlamıştır. Bu da öğrenmenin okul dışına çıkmasının bir başka boyutudur.
Öğrenci bu ağda bir amaç doğrultusunda düşündüklerini paylaşabiliyor, başka düşüncelere yorum yapabiliyor, o düşünceyi eleştirebiliyor, eğer yanlış bir bilgiye sahip ise doğrusuna ulaşabiliyor. Buradan da anlaşılabileceği gibi öğrenci aktif bir konumda. Ayrıca eleştirel düşünen, her şeyi sorgulayan bir konumda. Bu da okul çatısı altında olan klasik öğrenmenin (öğretmen merkezli öğrenmenin) dışına çıkarak aktif, sorgulayan, bilgiye kendi ulaşmaya çalışan bireyler yetişmesini sağlıyor.
Ayrıca bu ağ sayesinde pasif karaktere sahip olan kişiler de sosyalleşme imkanı sağlayabiliyor. Onların da düşüncelerine kolayca ulaşılabiliyor.
Sonraki Yazı »