Liderlik: Revizyonlar arasındaki fark
| [kontrol edilmemiş revizyon] | [kontrol edilmemiş revizyon] |
İçerik silindi İçerik eklendi
liderlik kavramı ve liderlik türleri hakkında bilgi verildi ayrıca lider ve yönetici arasındaki farklar anlatıldı. Etiketler: Geri alındı Görsel Düzenleyici |
kaynakça düzenlendi Etiketler: Geri alındı Görsel Düzenleyici |
||
1. satır:
Liderlik kavramı oldukça geniş bir tanım alanına sahiptir. Liderlik rol ve görev ilişkisi, davranış, etkileme ve yönetsel bir kuram gibi farklı bağlamlarda tanımlanabilmektedir. Bu nedenle liderlik tanımı liderliğin hangi bağlamda ele alınışına göre farklılık göstermektedir. Genel anlamda liderlik etkileyebilme gücünü ifade eder. Liderlik ortak amaçlar uğrunda birleşen grubu amaçlarını gerçekleştirme yönünde etkileme ve yönlendirme anlamlarına gelmektedir.
Liderlik kavramı insanlık tarihi boyunca var olmuş bir kavramdır ve insanların bulunduğu her yerde liderliğin varlığı söz konusudur . Toplumun diğer üyelerinden ayrılan kişiler olarak tanımlanan liderler, insanları yönlendiren kişiler olarak görülmektedir. Mutlu’ya (2019) göre ‘‘liderlik olgusuna ait çok fazla tanım yapılmasındaki en önemli neden, her ortam ve koşuldaki liderlik ihtiyacının farklı özelliklere sahip olması gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Dolayısıyla liderlik olgusu liderin konumuna, grubuna ve sürecine göre farklılık göstermektedir’’<ref>Mutlu, C.,(2019). ''Eğitim örgütlerinde liderlik algıları yönetsel etik ve iş motivasyonu arasındaki ilişki'' (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul{{Kaynakça}}</ref>
=== '''Lider ve Yönetici Arasındaki Farklar''' ===
Satır 30 ⟶ 32:
<ref>Özdemir, M.(2018). ''Eğitim yönetimi: Alanın temelleri ve çağdaş yönelimler''.(2. Baskı). Ankaa: Anı </ref>. ilk olarak MacGregor Burns tarafından ifade edilen bu liderlik tarzı son dönemlerde liderlik en popüler inceleme alanlarındandır <blockquote>Bass bu konu hakkında şunu söylemiştir:
Dönüşümcü lider, takipçilerine ilham kaynağı olarak örgütlerini motive eder ve içinde bulunduğu topluluğun amaç ve değerlerini kişisel çıkarlarının önünde tutarak; o günü değil de yarını düşünerek kendilerini geliştirmek için gerçekten neyin önemli olduğunun idrakına varmalarını sağlar. Bu yolla izleyiciler salt takipçi konumundan çıkarak özerklik kazanır ve birer lider olma yolunda ilerlerler <ref>Kıyat, B. D. ve Geyik, E. (2019). Dönüşümcü liderliğin örgütsel bağlılığa etkisi. ''Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi'', ''21''(1), 223-236.</ref>.</blockquote>
{{Kaynakça}} == Mutlu, C.,(2019). ''Eğitim örgütlerinde liderlik algıları yönetsel etik ve iş motivasyonu arasındaki ilişki'' (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul ==
== Özdemir, S. (2016). Türk eğitim sisteminin yapısı, eğilimleri ve sorunları. S. Özdemir(Ed.), ''Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi'' (s.7-46, 4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. ==
== Özdemir, M.(2018). ''Eğitim yönetimi: Alanın temelleri ve çağdaş yönelimler''.(2. Baskı). Ankara: Anı ==
== Görkem, A, (2008) ''Liderlik ve öğretim liderliği'' (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, İstanbul ==
== Bakan, İ. ve Büyükbeşe, T. (2010). Liderlik “türleri” ve “güç kaynakları” na ilişkin mevcut- gelecek durum karşılaştırması. ''Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi'', ''2010''(2), 73-84. ==
== Özdemir, S. (2016). Türk eğitim sisteminin yapısı, eğilimleri ve sorunları. S. Özdemir(Ed.), ''Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi'' (s.7-46, 4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. ==
== Özdemir, M.(2018). ''Eğitim yönetimi: Alanın temelleri ve çağdaş yönelimler''.(2. Baskı). Ankaa: Anı ==
== Kıyat, B. D. ve Geyik, E. (2019). Dönüşümcü liderliğin örgütsel bağlılığa etkisi. ''Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi'', ''21''(1), 223-236. ==
{{Kaynakça}}
<references />
{{kaynaksız|tarih=Haziran 2016}}
| |||