Nadejda Krupskaya: Revizyonlar arasındaki fark
[kontrol edilmiş revizyon] | [kontrol edilmiş revizyon] |
İçerik silindi İçerik eklendi
→Dış bağlantılar: düzeltme AWB ile |
düzeltme AWB ile |
||
62. satır:
Nadya, aristokrat kökenli, eğitimli bir ailede dünyaya gelmişti, fakat artık pek de iyi geliri olmayan bir ailede alt sınıf koşullarında yetişti. Yoksulların yaşam koşullarına aşina olması onun devrimci hareketlerinde etkili oldu.
Nadya 1887’de [[Sankt-Peterburg]]’ta Kız Lisesi (Gymnasium)'nden altın madalya ile mezun oldu.<ref>{{
1889 yılında [[Sankt-Peterburg]] Bestujev Yüksek Okulu’na kaydoldu. Babasının ölümünden sonra Krupskaya ve annesi geçimlerini sağlayabilmek için özel dersler verdi . Krupskaya genç yaştan itibaren eğitimle ilgilendiğini ifade etmişti . Eğitim konusunda özellikle [[Tolstoy]]’un teorilerine önem veriyordu. Bir pedagog olarak öğrencilerin kişisel gelişimlerine önem veren Nadejda özellikle öğretmen-öğrenci ilişkisinin eğitimdeki önemine dikkat çekti. Krupskaya’nın [[Tolstoy]]’un eserlerinden faydalanarak geliştirdiği teorilerin [[Sovyetler Birliği|Sovyet]] eğitim sisteminin gelişiminde büyük katkısı oldu.
82. satır:
1920 yılında Eğitim Halk Komiserliği Merkez Siyasi Eğitim Komitesi Başkanı seçildi. Bu görevi sırasında “Çocukların dostu olan bir toplum” oluşturulması kampanyası başlattı. Öncü çocuk birliği olan [[Pioner]]’i kurarak izciliğin görev ve sorumluluklarını, çocukların gelişimindeki önemini belirledi. Çocukların komünist felsefenin ilkeleriyle gelişimi konusunda çalışmalar yaptı.
[[Lenin]]'in ölümünden sonra XIV. Parti Kongresi'nde [[Stalin]]'e karşı muhalefeti destekledi. Ancak daha sonra Merkez Komitesi plenumunda konuşarak muhalif cepheden ayrıldığını belirtti.<ref>{{
1924 yılında [[Sovyetler Birliği Komünist Partisi]] Merkez Komitesi üyesi , 1927 yılında Merkez Komite Denetim Komisyonu üyesi , 1931 yılında da [[Yüksek Sovyet]] meclisi üyesi olarak siyasi faaliyetlerde bulundu.
|