Eğitim teknolojisi: Revizyonlar arasındaki fark
| [kontrol edilmiş revizyon] | [kontrol edilmemiş revizyon] |
İçerik silindi İçerik eklendi
Gerekçe: + nedensiz içerik silinmesi + telif hakkı ihlali |
Özlem inan (mesaj | katkılar) Değişiklik özeti yok |
||
13. satır:
Türkiye'de Eğitim Fakülteleri'nin, ''[[Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü]]''</u>'nü (Computer Education and Instructional Technology) tamamlamış ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak adlandırılmış kişilerdir.
{{Eğitim-taslak}}
En basit anlamda teknik bilim olarak bilinen teknoloji, kuramsal bilgileri uygulamaya koyma yöntemidir. Bu yöntemle, bilimsel ilkeler, insan makina sistemlerinin tasarlanması, organizasyonu ve işletilmesine uygulanmakta ve fonksiyonel yapılar geliştirilmektedir.
Eğitim teknolojisi de daha etkin bir öğrenme-öğretme temini için insan-makine sistemlerinde personel ve öğretim araçlarının faaliyetlerini kontrol eden; çevresel faktörleri artan bir duyarlıkla kontrol altında bulunduran, kuram ile uygulamanın birleştiği ve eğitim işlemlerinin devamlı olarak geliştirildiği uygulamalı bilimsel araştırmalara dayalı bir disiplin alanıdır.
Eğitim Teknolojisinin Temel İlkeleri:
Amaç, işlev, konu ve yöntem, içerik, program, personel, süreç, çevre, başarı, değerlendirme.
Eğitim Teknolojisinin Yararları:
Serbesti, Çeşitlilik ve Kalite, birinci kaynaktan bilgi, fırsat eşitliği, yaratıcılık, bireysel öğretim, motivasyon, kopya edilen sistem.
Eğitim Teknolojisi Materyalleri Hazırlanırken Dikkat Edilecek İlkeler:
Anlamlılık İlkesi, Bilinenden Başlama İlkesi, Çok Örnek İlkesi, Seçicilik İlkesi, Görelik İlkesi, Tamamlama İlkesi, Fonun Anlamlılığı İlkesi, Kapalılık İlkesi, Anlamlılık İlkesi, Algıda Değişmezlik İlkesi, Derinlik İlkesi, Yenilik İlkesi, Basitlik İlkesi, Hedef-Davranış İlkesi, Öğrenciye Uygunluk.
<!--altbilgi-->
| |||