Bilişsel alan
Bilişsel alan basamakları veya Bloom Taksonomisi Benjamin Bloom tarafından 1956 yılında "eğitsel hedeflerin taksonomisi"[1] olarak açıklanmıştır. Bireyin bilgiyi işlemesine ve zihinsel süreçleri öğrenmeye yoğunlaşan bir taksonomidir. Bilişsel alanda hedeflenen kazanımlar 6 farklı alt basamakta sınıflandırılır. Değerlendirme basamağına doğru ilerledikçe üst düzey düşünme becerileri ortaya çıkar. Bilişsel alan basamakları;
- Bilgi basamağı
- Kavrama basamağı
- Uygulama basamağı
- Analiz basamağı
- Sentez basamağı
- Değerlendirme basamağı
Bilişsel alan basamakları (Bloom Taksonomisi) değiştir
1. Bilgi basamağı değiştir
Saf bilgi üzerine kurulu basamaktır. Bilginin değiştirilmeden, yorumlanmadan olduğu gibi hatırlanmasıdır.
2. Kavrama basamağı değiştir
Bireylerin kendi cümleleriyle konuyu yorumladığı, grafikleri okuyabildiği özetleme yapabildiği hedef davranışlardan oluşan bilişsel alan basamağıdır.
3. Uygulama basamağı değiştir
Elde edilen bilgilerin yeni durumda uygulandığı bilişsel alan basamağıdır.
4. Analiz basamağı değiştir
Bireylerin farklı olayları kıyaslayabildiği, ayrıştırdığı ve ilişkilendirdiği bilişsel alan basamağıdır.
5. Sentez basamağı değiştir
Bireyin özgün bir ürün ortaya koyduğu bilişsel alan basamağıdır.
6. Değerlendirme basamağı değiştir
Bireyin ölçütlere göre yargılara vardığı, sonuca ulaştığı ve karar verdiği bilişsel alan basamağıdır.
Kaynakça değiştir
- ^ https://www.slideshare.net/gkaraosmanoglu/bloom-taksonomisi 8 Şubat 2013 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
Dış bağlantılar değiştir
- Bilişsel alan basamakları 6 Haziran 2021 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
 | Eğitim ile ilgili bu madde taslak seviyesindedir. Madde içeriğini genişleterek Vikipedi'ye katkı sağlayabilirsiniz. |